"青年是嚴重的聖經研究不夠成熟。他們不應該需要遊戲和這 '創新' 的所有東西。
不幸的是，這是教師的青年和成人的常見情緒。當然，在他們指明嚴重聖經研究時，他們通常意思是講座。然而耶穌，無疑最嚴重的所有教師，用來教故事、 寓言、 物件的教訓和活動。至於講座，我們只會有一長講座耶穌的記錄在聖經中，"佈道。"耶穌涉及別人學習的經驗，願意指導他的學生髮現、 理解，和生活真相。是一種罪過青年離開聖經研究是乏味和無意義的思想。下麵列出了一些準備聖經研究與青年有意義且令人興奮的想法。
A.Adapt
選擇聖經研究課程，就像選擇新衣服。很少有人資源、 技巧或定制自己的時間。但你不受制于創建您自己或使用不適合的東西。有第三種選擇-調整它，使它不會相適應。聖經研究材料往往以適合各種不同的需求，但有點規劃和有點適應這裡那裡寫入您可以獲得合適的東西。
合適的場合、 大小、 實用性
我們需要非常小心地我們不為足球守門員下購買一套芭蕾舞女演員的服裝。其中一個可能是優雅和美麗的但無論多少我們做的調整，它將永遠不會為我所用。不同的場合要求不同的材料。男生足球團隊可能需要有點不同，從媽媽的十字繡類的東西。"削足適履"很少適合 ！最有效我們需要知道大小 （精神成熟） 的材料預期的人。最後，我們需要實際的老師、 時間的限制和可用資源的技能級別的東西。發現各種利益和您的學生和他們的老師的需要和你將能更有效地舾裝他們的生活。
查找思想主要內容
隔離教訓，和如何應該應用在生活的主要的思想。然後把它放到一個簡單的語句。材料往往會為你做這和稱之為"教學目標"中央的真相"。這些只是建議，應將重寫為必要，使它在你的教堂裡有意義且適用于你的青年。您的目標是不是涵蓋所有的材料在聖經的推移，迫使你的青春，"坐仍你灌輸"到他們的所有聖經內容。而是你的目標是説明每位發現這篇文章的一個主要事實真相，並將它應用於他或她的生活。我們的目標不是聖經鑽冠軍，但聖經的基督徒。如果青年離開的每週一個真相，真正將其應用於生活，你將會令人難以置信使用的神，可能甚至創建幾個聖經鑽香榭麗舍大街過程中 ！
焦點教訓
一旦您確定了中央的真理，你在這一課的過程中所做的一切都應該專注于這一真理，揭示它，從不同的角度來看，説明青年發現它，並最終看到其應用程式。閱讀局灶性短文，學生書、 背景材料、 教學課説明您特定的主要思想你記住的青年。記住遊戲和活動的僅僅是為了活動是毫無意義的。但遊戲和活動，説明青年體驗主要的真理，要注意到這一點，可以製作令人難忘的教訓的關鍵。它們可以是衣櫥的鉤、 吊架、 的學生可以掛的教訓，而不是衣櫥的迷失在他們心中的底部。選擇活動與教學步驟，總是問下麵的問題："如何不會這種活動或步驟加強這一課的重點呢？"如果您有幾個可供選擇的活動，確定這將是最佳的加固和最可能會與您的學生。
樂趣和品種
使用不同的從事抓住你的學生的注意力和繪製這些中央真理的教學方法。不同的人以不同的方式學習了差異生活經驗，有不同的利益和概念的樂趣、 不同的禮物和人才，有不同的需求。不可能一次，教給所有這些變數，但各種使您可以更多。要注意的明亮的燈光照耀那鑽石的選擇，使它的光芒和所有其各種角度與觀點被照亮的真相的方方面面。要使學習者產生吸引力，使他們想要與之進行交互，並探討它在其所有的細節。最糟糕的教學方法是一個反復使用，它會逐漸變得更無效的每次使用的。大部分教學材料將提供幾個教學點的每個鍵的替代方案。找出關鍵的想法或每項活動的目的。他們是選項，你可以挑選如你所願。如果您可以獲得相同的結果，另一項活動，甚至可以添加您自己的一個選項。記得在材料中的一切都是建議 ！適應 ！
查找資源
如果您希望使用不同的想法，你需要的資源。為什麼浪費你的時間，試圖拿出自己的想法時有一些很大的説明已經可用，可以從中提取？如果課的焦點，例如"憐憫"，然後你可以經常慈悲找到另一個教訓和添加或更換活動中你的課。有很多好書和資源只是那，來源的教學觀念適應根據需要你 ！一個不錯的資源是 www。CreativeYouthIdeas.com。 當你創造性的果汁流動和有創意的想法，將其鍵入您的電腦或草草記下 notecard 和將它存儲在檔中，供以後使用。你永遠不知道時與一群不同的青年以後可以再次使用相同的想法。只是對它們進行分類的主題和關鍵字 （即不會這種活動教什麼？）
B.學生集中
"我們不教聖經 》，我們教青年。"
記住我們的目標不是"內容"，"更改過的生活，"但不是"事實"，但"追隨者"。我們的目標是看青年成長和發展中製備終身散步與基督，是耶穌的忠實追隨者。很多人知道上帝與基督教沒有真正認識上帝和以基督徒的生活。教師的有效將知道需要、 喜歡和不喜歡的東西和青年的學習首選項，並能夠將其納入這一課，使青年成為課的一部分，可以理解他或她的生活中的應用。你在準備你的課，你應該牢記在心，需要、 經驗和個性的你的青春。關鍵是引導你的青春，記住的教訓。
C.連接
您需要將課的所有部件都連接在一起，最重要的是建立教訓與學生之間和甚至在你自己，為教師和學生之間的連接。"青年不關心你知道直到他們知道你關心。"青年需要知道如何一個活動涉及那些這之前就有。你已經分析了每項活動或步如何涉及的主要教訓後只需短語它在一個簡單的句子中，它將作為偉大的過渡到下一步。您還可能讓青年知道這一課與前幾節課的連接方式。最後需要知道教訓的日常與連接的位置青年生活-（即如何不適。）他們想知道為什麼這一課很重要。
如果您可以適應，是學生集中，並將一切都連接在一起，"創造性教學"很簡單，ABC ！
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